70多年前的延安整風運動，是中國共產黨人開展集中教育活動的起點和成功典范。它的諸多做法和經驗對我們黨開展黨史學習教育仍有著長遠的指導意義。
延安整風運動主要是為了解決兩個問題：
一是徹底清除教條主義影響。遵義會議后，黨雖然從軍事、政治上糾正了以教條主義為特征的王明“左”傾錯誤，但沒有從思想上徹底清算，黨的干部對這種錯誤的思想還缺乏深刻的認識。
二是提高新黨員的思想認識。抗日戰爭全面爆發后，國共兩黨實現了第二次合作，中國共產黨開始在中國政治舞臺上有了公開活動的條件和機會，共產黨的組織得到了很大的發展，由1937年的幾萬名黨員達到70余萬。這些新黨員有著很高的革命積極性，但絕大多數出身于農民和小資產階級。由于階級出身和認識水平的局限，他們很容易受到一些錯誤思想和作風的影響。
1941年5月，毛澤東作了《改造我們的學習》報告；1941年7~8月，中央發出《關于增強黨性的決定》《關于調查研究的決定》等文件，核心是要求堅持實事求是的原則。這一原則為整風運動確定了基調。
1942年2月1日和8日，毛澤東分別作了《整頓黨的作風》和《反對黨八股》的演講，標志著整風運動正式開始。
整風運動在黨的高級干部和一般干部、普通黨員兩個層面開展，但重點聚焦于黨的高級干部。
這次整風運動的內容是：反對主觀主義以整頓學風，反對宗派主義以整頓黨風，反對黨八股以整頓文風。貫徹的方針是：以“團結——批評——團結”的方式，“懲前毖后，治病救人”。
采用的方法是：在精讀馬克思列寧主義基本文獻基礎上，反省自己的工作、思想，實事求是地進行批評與自我批評。整風使黨的領導機關和干部進一步掌握了馬克思列寧主義的普遍真理同中國革命實踐相結合的原則，樹立了聯系群眾、調查研究、實事求是的優良作風，使黨內達到了空前的團結。
1944年4月12日，毛澤東作了《學習與時局》的報告。1945年4月，中共六屆七中全會通過了《關于若干歷史問題的決議》。至此，延安整風運動勝利結束。
延安整風運動前后歷時3年多，規模空前，部署周密，特點鮮明，富于創新，開創了在黨內開展大規模集中教育的先例，獨創了在全黨通過批評和自我批評進行馬克思列寧主義思想教育的整風形式，在中國共產黨作風建設史上具有里程碑意義。
通過整風學習，妥善解決了黨內的歷史遺留問題，對主觀主義特別是教條主義的影響來了一次大掃除，有力推進了黨的作風建設、思想建設、組織建設、制度建設，使全黨在以毛澤東為核心的黨中央的正確領導下實現了團結和統一，變得更加成熟和堅強，為抗日戰爭的勝利和新民主主義革命在全國的勝利，奠定了重要的思想政治基礎。